TALLER DE REFUERZO CICLO 6°

Buenas tardes estudiantes de ciclo 6°, el siguiente taller es para resolver y enviar según fecha acordada con el profesor, recuerde enviar el desarrollo del mismo al correo matematizandosil@hotmail.com.
Recuerde que "la práctica hace al maestro"  y " La exigencia es la madre de la excelencia".

COLEGIO  LA  ESTANCIA  SAN  ISIDRO  LABRADOR I. E. D.  JORNADA NOCHE.

TALLER DE REFUERZO    PARA LOS  CICLOS  6 A- 1, 6 A-2  Y  6 A-3.

I. Para cada una de las siguientes funciones propuestas realice las siguientes actividades:

A.      Escriba el valor de la pendiente.

B.      Realice la gráfica utilizando un plano cartesiano para cada función.

C.      Defina el Dominio y rango de cada función.

  Las funciones son las siguientes:

1.       Y= -3x – 4.

2.       Y= 2x + 2.

3.       Y= -2.

4.       Y= x/2.

5.       Y= 24x.

6.       Y= 5 – x.

7.       Y = 4x + 5 + 2x.

II. Para cada una de las siguientes gráficas de funciones establezca   la ecuación, dominio, rango y pendiente.

1.

ACTIVIDAD PROYECTO SEMANAS 21 Y 22 CICLOS 6B-1, 6B-2 Y 6B-3

TRABAJO DE PROYECTO SEMANAS 21 Y 22 PARA CICLO 6B-1,  6B-2  Y  6B-3.

De acuerdo a  lo que usted observe  en el video “ Qué es el Cálculo? El cual encuentra en youtube responda las siguientes preguntas:

1.       ¿Hace aproximadamente cuánto tiempo  se  considera los orígenes del cálculo  y a quiénes se les considera como los padres  o pioneros del estudio del cálculo?

2.       ¿Cuál es el objeto de estudio o qué trata de entender  el cálculo?

3.       ¿Cuáles son las llamadas por el narrador como “ herramientas fundamentales del cálculo”?

4.       ¿Cuál es la aplicabilidad o para qué tipo de situaciones se  utiliza las funciones, las  derivadas, la integral  y las ecuaciones diferenciales de matemáticas?

5.       Piense en  su meta(s) a corto, mediano y largo plazo según su proyecto de vida y opine si considera usted  importante o le sirve para algo en su vida el aprender  el cálculo matemático?

Las respuestas a  los anteriores  interrogantes deben ser enviadas al correo matematizandosil@hotmail.com antes de las 24:00 horas del 31 de agosto de 2014 marcado en asunto: trabajo proyecto con su nombre completo y ciclo.

ACTIVIDAD DE REFUERZO Y RECUPERACION PERIODOS 1º Y 2º CICLOS 6A-1, 6A-2 Y 6A-3.

Estimados  estudiantes Cordial saludo, la siguiente es la actividad de refuerzo y recuperación SÓLO para estudiantes de ciclo 6º que presentaron dificultades en primer y segundo periodo  académico 2013; si usted considera está entre ellos debe resolver el siguiente trabajo y enviarlo al correo matematizandosil@hotmail.com con el título de la entrada, su nombre  completo y ciclo al que pertenece a más tardar el próximo miércoles 12 de junio de 2013. Favor informe a sus compañeros que estén en situación de deber al área de las matemáticas. Gracias.

Ejercicios prácticos sobre funciones

1. Representa las siguientes rectas:

1  f(x) = −2

2. f(x) = ¾

3. f(x) = x

4. f(x) = −2x − 1

5. f(x)  = ½x − 1

2. Representa las siguientes funciones, sabiendo que:

1  Tiene pendiente −3 y ordenada en el origen −1.

2  Tiene por pendiente (−4 ) y pasa por el punto (3, − 2).

3 Pasa por los puntos A(1, −5) y B(−3, 7).

4 Pasa por el punto P(2, −3) y es paralela a la recta de ecuación y = −x + 7.

3Tres cuadernos de 80 hojas  cuestan $18.000. Escribe y representa la función que define el costo de los cuadernos en función de la cantidad comprada.

4En las 10 primeras semanas de un cultivo de rosas, que medía 2 cm, se ha observado que su crecimiento es directamente proporcional al tiempo, viendo que en la primera semana ha pasado a medir 2.5 cm. Establecer una función a fin que dé la altura de la planta en función del tiempo y representar gráficamente.

5Por el alquiler de un carro cobran $100.000 diarios más $300  por kilómetro recorrido. Encuentra la ecuación de la recta que relaciona el precio diario con el número de kilómetros recorridos y represéntala. Si en un día se ha hecho un total de 300 km, ¿qué dinero debemos cancelar?

 

ACTIVIDAD PROYECTO CICLOS 6A-1, 6A-2 Y 6A3 1er. SEMESTRE 2013.

Señores estudiantes buenos  días, el anterior es un video el cual debe ser visto por ustedes para luego y a partir de éste deben realizar un trabajo que será la última calificación del ciclo para el área de matemáticas; recuerde que  debe presentarse con carácter obligatorio y ser enviado  por todos individualmente al correo   matematizandosil@hotmail.com   a mas tardar el día miércoles  12 de junio de 2013  respondiendo a los siguientes interrogantes:
1. ¿Qué entiende  usted por  límite de una función?
2. Enuncie 5 ejemplos de situaciones en las que se aplique el concepto de límite en el mundo de las finanzas.
3. Enuncie un ejemplo práctico en el que se  aplique el concepto de límite para calcular la utilidad de un negocio ó empresa  como la diferencia entre ingreso y costos.

TRABAJO DE RECUPERACIÓN CICLOS 5B 2012 1er PER

TALLER     PARA   TRABAJO   DE  MATEMÁTICAS  CICLO________ DE MEDIA

ESTUDIANTE: ______________________________________________________NOTA:_____

A partir de la siguiente gráfica responde las siguientes preguntas: 1) ¿Cuál es la medida del ángulo de   depresión que se forma desde  la cúspide  del árbol entre la vertical y la recta  que va hasta el ángulo de 30˚.

2) ¿Qué función trigonométrica utilizaría para calcular la altura del árbol con los datos que conoce?

3) ¿cuál es la  altura del árbol?

4) ¿Cuál es la longitud de la recta que va desde el ángulo de 30˚  en el piso y  la cúspide del árbol?

5) La base de un triángulo isósceles mide 36  cm, y el ángulo que se forma entre los lados iguales es de 60˚. Recuerda que un triángulo isósceles es aquel que tiene dos de sus lados iguales.

A.   Calcula el perímetro y el área del triángulo.  SUGERENCIA: divide el triángulo propuesto en dos triángulos rectángulos y comienza a trabajarlo  cada uno.

B.    

6)                                      β

α

 

                            12

                     α

                                   6 

Hallar las razones trigonométricas de los ángulos α y β del triángulo ABC  sabiendo que es rectángulo y teniendo en cuenta  las  medidas de los lados que aparecen.

Ejercicio nº 8.- 

7) Calcular el senα y cosα de un ángulo agudo,α, sabiendo que tg α =3/4

8) Un tronco de 6,2 m está apoyado en una pared y forma con el suelo un ángulo de 55 º.

a) ¿A qué altura de la pared se encuentra apoyado?

b)Calcula la distancia desde el extremo inferior del tronco hasta la pared.

9) Dos ambulancias, distanciadas 8 km en línea recta, reciben una llamada de urgencia de una casa. Observa la figura y calcula la distancia que separa a cada ambulancia de la casa:

10)   Halla la altura de un edificio que proyecta una sombra de 56 m. a la misma hora que un árbol de 21 m. proyecta una sombra de 24 m .Sol: 49 m

TALLER REFUERZO CICLOS 5B 2012

Cordial saludo; el siguiente taller debe desarrollarse y enviarse al correoque les informé (matematizandosil@hotmail.com) antes de las 24 horas del 15 de  noviembre. Día en que usted debe sustentar, pues ésta actividad  tiene un valor de  50%  de  la calificación. buen trabajo.

TALLER   DE REFUERZO  MATEMÁTICAS  CICLO  5 B__  DE MEDIA

ESTUDIANTE: ______________________________________________NOTA:_____

1.    Resuelva  las siguientes situaciones relacionadas con  triángulos utilizando los elementos (conceptos  y  teoremas) vistos durante el presente  periodo. Debe dibujar en cada caso la situación planteada y presentarla en el informe final.

A.   A cierta hora del día los rayos solares  proyectan una sombra  sobre  una casa  formándose una sombra de aproximadamente 15 metros de altura, si el ángulo  que se forma del extremo  de la sombra  al extremo  más alto de la casa es de 50˚ , calcular la altura de la  casa? Realizar una gráfica de la situación.

B.   Un niño eleva una cometa con una cuerda de 50m de longitud, si la cuerda está sostenida a una altura de 1 metro del suelo, además el ángulo de inclinación de la cuerda es de  65 ˚. ¿a qué altura sobre la horizontal del piso  se encuentra la  cometa?

C.   En los planos de una casa se observa el diseño de una escalera con un ángulo de inclinación de  40 ˚, si la altura   de la pared donde va a descansar la escalera es de 2m. ¿cuál debe ser la longitud de  la baranda que debe colocársele a la escalera?   

D.   Una persona alumbra con una linterna que produce un rayo de luz  con  un  ángulo de 30 ˚. Si  un objeto se encuentra en una pared  a  12 metros de distancia. ¿cuál es el máximo diámetro que puede alcanzar la circunferencia que se forma a esta distancia?

E.      En un pueblo determinado se encuentra un punto llamado “La Y” en el cual se bifurca una avenida principal en dos calles, si el ángulo que forman las calles es de 55 ˚ al caminar una persona por una de las dos calles  40 metros  y otra persona al caminar por la otra calle 60 metros, ¿ a qué distancia se encontrarán éstas dos personas una de otra luego de cada recorrido?

Recuerde el plazo máximo para entrega del presente trabajo es el próximo martes 13 de noviembre y la sustentación  será el próximo  miércoles 14 y jueves 15 noviembre de 2012

Según se establezca en el horario.

ACTIVIDAD PROYECTO CICLO 6A- 1 2012

TALLER    TRABAJO   DE  MATEMÁTICAS  COMO PROYECTO  CICLO  6A - 1 SEMANAS  21  Y 22

Señor(a) estudiante: el presente trabajo es una aplicación de algunos conceptos básicos de  matemáticas de bachillerato relacionándolos con algo de emprendimiento como es nuestro énfasis en la jornada noche. Recuerde que debe presentarlo de manera individual   y el plazo máximo de entrega es el próximo 7 de junio  por la vía acordada con el maestro. Recuerde administrar bien su tiempo para evitar carreras de última hora. Recuerde que este trabajo es obligatorio y el correo es  matematizandosil@hotmail.com  

Problema. 1.

La distancia que recorre un avión que viaja a una velocidad de 500 millas por hora

(mph) es una función del tiempo de vuelo. Si s representa la distancia en millas y t es el

tiempo en horas, entonces la función es: s (t) = 500t.    Con la anterior información realice una gráfica de la función en un intervalo de x entre  0  y  7

Problema. 2.

b) El volumen de una caja cúbica es una función de la longitud de uno de sus lados.

Es decir, el volumen depende del valor de la longitud de uno de sus lados. Para calcular el volumen de la misma basta con elevar la longitud de cada lado al cubo; con base a la anterior información: A)  realizar una función que describa esta situación.

B) Realice la gráfica de la función tomando por lo menos 10 valores  para x entre 0 y 10.

Problema. 3.

Las ventas de una fábrica de productos  químicos local crecieron de $6 500 000 en 1980 a $ 11 000 000 en 1990. Suponiendo que las ventas se aproximan a una función  lineal (V(t) = mt + b).

A) exprese las ventas S  como una función de tiempo t.  

B) Realice la gráfica de la función

Solución: Haciendo 0 = 1980 y 10 = 1990 se

tiene que la pendiente de la recta es:

m = 1100000  -  6500000 =  450000 = 45000

       10 -  0             10

Sustituyendo por V = 6500000 en t = 0

650000 = m(0) + b, se obtiene

b = 6500000. De donde la función es:

V(t) = 450000t + 500000.

Problema. 4.

Las ganancias G de una fábrica de reactivos  químicos para cada unidad x vendida se ha  calculado como

G(x) = 200 – x² - 4000     la cual, completando el cuadrado, se puede  expresar como

G (x) = - (x – 100)² + 6000

La gráfica de G es una parábola que abre hacia

abajo, con vértice en (100, 6000), que significa que,

cuando se venden 100 unidades, la ganancia se

maximiza en $ 6000.

A)     Realice la gráfica de la anterior función.

Problema. 5.

  Realice un escrito corto de por lo menos media página en el que exponga :A) Cuál es la relación que existe entre el emprendimiento empresarial y las matemáticas.

A)   Cuál sería la propuesta suya para  tratar de mejorar ( en próximos grupos) la relación existente entre matemáticas y emprendimiento.

B)   ¿Qué temáticas propondría usted que se dictara en matemáticas para reforzar la relación con el emprendimiento empresarial.